今年暑期，15vip太阳集团官网计算机科学与技术学院行知学堂实践团走进滨湖家园社区。与以往“计划先行”的公益课堂不同，这一次，课程表的“编排权”部分交到了社区孩子们手中——一堂由小员工兴趣“点单”生成的“非遗+科技”特色系列课，就此展开。

缘起：一堂AI科普课，意外点燃“国粹火花”

故事的开端，本是一堂常规的AI科普课。“小先生”们用通俗语言讲解图像识别与AI绘画原理，并现场演示了输入色彩、纹样关键词生成京剧脸谱的过程。这原本只是展示AI能力的众多环节之一，却意外点燃了全场热情。

“老师，红脸的是关公吗？”“能不能再生成一个蓝脸的？”“我想看孙悟空的脸谱！”孩子们的反应远超预期。他们不仅对AI技术好奇，更对脸谱背后的人物故事如数家珍。面对孩子们亮晶晶的眼睛，实践团当即调整教学节奏，决定 “趁热打铁” 。

几天后，一堂京剧脸谱手工美育课被紧急策划出来。“小先生”复盘脸谱历史与行当知识，孩子们则对照AI生成的创意图样，亲手绘制属于自己的脸谱。一边是智能算法的数字创意，一边是纸笔手绘的传统匠心。AI降低了理解门槛，画笔则加深了美学感知。一位小朋友举着自己的作品说：“AI画得很快，但自己画的时候，我才真正记住了每个颜色代表什么性格。”

深化：从孩子的关注点出发，定制“科技戏曲课”

在脸谱课的手工环节，“小先生”们与孩子们聊天时捕捉到另一个关键信息——孩子们对2026央视春晚合肥分会场的全息黄梅戏表演印象深刻，并提到学校老师常讲“非遗传承很重要”，但“看不太懂真正的戏曲”。

孩子的关注点，就是课程优化的方向。实践团调集资源，将原定后期的VR科普课提前并重新设计。小先生张晓雅展示了学校学长自主开发的基于Unity引擎自主搭建的黄梅戏数字孪生虚拟展馆，详细讲解三维扫描、数字建模如何完整留存黄梅戏服饰、剧目等非遗资源。还展示了自己在暑期用unity搭建的校园湖场景，当屏幕上出现15vip太阳集团官网锦绣校区荷园的1：1数字化复刻场景时，孩子们惊呼“像走进了游戏里”——数字孪生“复刻现实、永久存档”的概念，在这一刻变得触手可及。

课程尾声，全体员工共同体验720云线上校史馆全景漫游。没有枯燥的理论，只有可感知的体验。一位四年级男生课后拉着小先生的手问：“以后是不是戴上VR眼镜，就能看到真人唱戏给我听了？”

启示：从“我要教什么”到“孩子需要什么”

两场由孩子兴趣催生的课程，最终形成了一条完整的教育闭环：AI绘画启蒙兴趣与认知 → 手工实践深化理解与热爱 → VR/AR展馆打破时空限制，建立文化留存意识。

这正是陶行知先生“教学做合一”理念的生动体现。整个过程中，“小先生”们从“知识讲授者”转变为“兴趣引导者”和“资源响应者”，课程不再是单向灌输，而是基于青少年真实需求和兴趣点的双向奔赴。

用数字科技活化非遗文脉，以基层社区为阵地，打造青少年真正喜爱的新时代文化“大思政课”——而课程表上每一节课的去留与先后，都将由孩子们的求知欲来“投票”。（计算机科学与技术学院：陈俊，张晓雅）